Оценка качества деятельности общеобразовательных учреждений (ОУ)

В основе построения комплексного показателя качества деятельности ОУ используется аппарат квалиметрии.

Методика комплексной оценки качества деятельности ОУ базируется на следующих этапах:

1. Определение целей оценивания, главное в котором определение субъекта и объекта оценивания (для нашей методики государство и ОУ соответственно).
2. Разработка номенклатуры показателей качества объекта и ее структуры в соответствии с ценностными установками субъекта оценивания, включающей в себя определение статистических характеристик каждого показателя, входящего в номенклатуру (статус показателя — доминирующий или компенсируемый, и значимость показателя внутри своей группы показателей через весовые коэффициенты).
3. Организация процесса измерения свойств качества объекта по номенклатуре показателей качества.
4. Организация процесса оценивания измеренных свойств объекта с неким эталоном, реализующим ценностные представления субъекта об объекте оценивания.
5. Свертка полученных оценок показателей, входящих в номенклатуру, в единую числовую комплексную оценку в соответствии с теорией свертывания (агрегированием) показателей качества, оценок и шкал.
6. Формирование Информационно-аналитической карты (ИАК) общеобразовательного учреждения.

Методика комплексной оценки качества деятельности общеобразовательного учреждения зарегистрирована в Отраслевом фонде алгоритмов и программ №8594 от 12.07.2007 г.

Технология комплексной оценки качества деятельности общеобразовательного учреждения зарегистрировано в Отраслевом фонде алгоритмов и программ №8545 от 04.07.2007 г.